ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENT4E: MARIANA VISAGGI

 

MATEMÁTICA 6TO "A" Y 6TO "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

 

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

HOLA! Cómo están? Cómo va sexto?

Para este día de lluvia ️ te mando unas actividades para  hacer con las fichas de Las fracciones 

Es la primer parte de la tarea :

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES MATEMÁTICA 6TO "A" Y 6TO "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES MATEMÁTICA 6TO "A" Y 6TO "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" MATEMÁTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

BUEN DÍA CHIQUES!!!  COMO ESTÁN?ESPERO QUE MUY BIEN .HOY TE MANDO ESTA TAREA MUY FÁCIL Y CORTITA DE MATEMÁTICA PERO CON CONDICIONES:

Podés utilizar la estrategia que quieras para resolver estas situaciones problemáticas inclusive dibujar si te sirve. Además tenes que tenerla hecha para el día jueves a las 11 en sexto A y estar pendiente del chat de WhatsApp donde discutiremos acerca de los resultados. 

Si sos de sexto B, hacela  para el jueves  y a las 14 nos encontramos en el chat de compañeros de WhatsApp y discutimos los resultados !!!!

Te mando un beso enorme!!! Hablamos el jueves.

ACTIVIDADES 6TO "A" Y 6TO "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

ACTIVIDADES MATEMÁTICA 6TO "A" Y 6TO "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

21 de abril from lauracasareski

ACTIVIDADES 6TO "A" Y "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

                                                                                                                          13 DE ABRIL

¡¡¡¡¡HOLA!!!! ¿CÓMO ESTÁN? ¿CÓMO PASARON EL FIN DE SEMANA?

ESTUVO MUY LINDO Y SOLEADO, ESPERO LO HAYAN PASADO MUY BIEN. PARA EMPEZAR LA SEMANA, TE MANDO UNA TAREA DE MATEMÁTICA Y UN BESO ENORME, ¡¡¡¡TE QUIERO MUCHOOOO!!!!

PARA ESTA SEMANA, A PENSAR DIVERSAS SITUACIONES:

1. Analía fue a comprar ropa a un negocio que vende al por mayor. Compró 5 camisas a $210 cada una, 4 remeras a $110 cada una, y 6 polleras a $320 cada una. La semana anterior había comprado unos pantalones que tuvo que devolver. Había pagado $2500 por esos pantalones y se lo descontaron del total que debía pagar.Además pagó $170 para ir en taxi al negocio. Si llevó $10.000, ¿le alcanzó para pagar todo? Hacé en la hoja todas las cuentas y cálculos que necesites.

AYUDITA: Seguro te conviene averiguar cuánto gasta con la ropa que Analía quiere llevar esta semana. Pero acordate de que, al devolver los pantalones, le van a descontar ese dinero del total que deba pagar.

2. Karina quiere comprar un lavarropas que cuesta $30.380. En el local de ventas, le ofrecen dos formas de pago:

Plan A: $20.000 al contado y el resto en 10 cuotas fijas iguales.

Plan B: la mitad al contado y el resto en 2 cuotas fijas iguales.

¿Cuál es el valor de la cuota en cada caso?

AYUDITA: Cuidado acá, las opciones de Kari en el plan A debe pagar 20.000 y de lo que le queda para pagar le ofrecen 10 cuotas iguales, el resto, repartido en 10 partes iguales. El plan B debe pagar la mitad y de lo que le queda se lo reparten en 2 cuotas iguales.

3. Silvina quiere pintar una parte de su casa y necesita:

dos rodillos

un pincel fino

cinta de pintor (20 metros, aproximadamente)

cuatro litros de pintura sintética

veinte litros de pintura al agua

Pidió presupuesto en dos pinturerías y le pasaron estas listas de precios:

PINTURERÍA A                                                                        PINTURERÍA B

Rodillo: $130 c/u                                                                     Rodillo: $200 el paquete de dos

Pincel fino: $140                                                                     Pincel fino: $170

Cinta de pintor de 10 m: $120                                              Cinta de pintor de 5 metros: $150

Pintura sintética (lata de 1 litro): $150                                Pintura sintética (lata de 2 litros): $370

Pintura al agua (lata de 10 litros): $1400                           Pintura al agua (lata de 10 litros): $1560

¿Dónde gastará menos dinero si quiere comprar todo en el mismo lugar?

ACTIVIDADES 6TO "A" Y "B" MATERIA: MATEMÀTICA DOCENTE: MARIANA VISAGGI

¡HOLA!!!! ¿CÓMO ESTAMOS? ¿SIGUEN CUIDÁNDOSE JUNTO A SU FAMILIA?

HOY VAMOS A HACER UN TRABAJO CON NÚMEROS, EL ÚLTIMO DE ESTA ETAPA. ASÍ QUE SI TE QUEDAN DUDAS, NO DUDES EN COMUNICARTE CONMIGO PARA SACÁRTELA.

TE MANDO UN BESO GRANDE

NÚMEROS

1 -¿Cuánto le restarías a cada número propuesto para obtener el resultado pedido?

Al número……	Se le resta…..	Para obtener…
3.907.516		3.937.516
983.206		900.206
14.562.932		12.562.932
7.211.867		7.211.060

2 -¿Cuál de estos es el número cinco mil cincuenta millones quinientos mil cinco?

5.500.500.005 5.050.500.005 5.005.500.050 5.050.005.005

3. Si así se escribe cuatro mil millones: 4.000.000.000, escribí cómo se llaman estos números:

a) 4.444.444.444 _____________________________________________________________________

b) 400.000.000.000 __________________________________________________________________

c) 4.404.000.000 ____________________________________________________________________

d) 400.000.400.000 __________________________________________________________________

4-Completa la tabla con las cantidades correspondientes:

Uno menos	Número	Uno más
	46.000
	13.009.000
		602.000
	5.000.100
800.099

5- ¿Con cuáles de estos cálculos se obtiene el número 756.987?

a) 756 x 100.000 + 987 x 100

b) 756 x 1.000 – 987 x 1

c) 756 x 1.000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 7

d) 7 x 100.000 + 56 x 1.000 + 7 x 1+ 8 x 10 + 100 x 9

6- ¿Qué número se forma en cada caso?

a) 27 x 1.000 + 8 x 100 = ______________

b) 4 x 10.000 + 5 x 10 = ______________

c) 31 x 100.000 + 2 x 1.000 + 4 x 1 = ______________

d) 963 x 1.000 + 452 x 1 = ______________

ACTIVIDADES 6TO "A" Y "B" DOCENTE: MARIANA

28 DE MARZO

¡¡¡¡¡HOOOLAAA CHIQUES DE SEXTO!!!! ¿CÓMO ESTÁN? ¿CÓMO VAN LLEVANDO LA CUARENTENA? NO ME DIGAN QUE SE ABURREN, VAMOS A PONERLE ONDA, VAMOS A JUGAR A JUEGOS DE MESA, A DIBUJAR, A BAILAR Y ESCUCHAR MÚSICA, A CORTAR EL PASTO, A SEMBRAR SEMILLAS DE FRUTAS Y VERDURAS, A HACER UNA HUERTA, A ACOMODAR LOS PLACARES, A ORGANIZAR LA ROPA DE MANERA DIVERTIDA, POR COLOR POR TAMAÑO, POR LO QUE TENGAS GANAS…. JUGÁ Y APROVECHÁ PARA HABLAR CON LOS ADULTOS ACERCA DE LO QUE LES PASA Y DE LO QUE TE PASA, APROVECHÁ PARA JUGAR CON TUS HERMANOS, PARA COCINAR, PARA COMER… JAJAJAJA Y ADEMÁS, COMO NO ESTAMOS DE VACACIONES, YO SIGO PLANIFICANDO ACTIVIDADES PARA VOS, ALGUNAS PODÉS HACER CON TU FAMILIA Y OTRAS NO HACE FALTA. ¡¡¡ VAMOS CHIQUES!!!!! PARA GANARLE AL CORONAVIRUS TENEMOS TODOS QUE PONER UNA PARTE PARA CUIDARNOS Y CUIDAR AL OTRO, NO HAY UNA SOLUCIÓN INDIVIDUAL, LA SOLUCIÓN ES COMUNITARIA.  SOLAMENTE EN COMUNIDAD PODREMOS RESOLVERLO. ES DECIR, PONIENDO LA MIRADA EN EL OTRO.

ANTES DE EMPEZAR RECORDÁ QUE NO HACE FALTA QUE FOTOCOPIES NI QUE HAGAS TODO EN MEDIA HORA, HACÉ LAS ACTIVIDADES TRANQUILOS. COMO YA SABRÁN, PORQUE LAURA, LA SEÑORITA BIBLIOTECARIA PUSO EN EL BLOG PUEDEN ENVIAR LAS TAREAS POR CORREO PARA QUE LAS MIREMOS CON LA SEÑO FLOR Y LES HAGAMOS UNA DEVOLUCIÓN AL CORREO: tareasdesexto@hotmail.com ESPERAMOS TUS TAREAS.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD 4

Como se acordarán en la actividad 3, te planteé una situación de Paula y Juan estaban jugando, Juan se lastimó y fueron corriendo hasta la casa de los abuelos para curar a Juan. Sus corazones latían muy fuerte al llegar….

Te pregunto: ¿cambia el latido del corazón a lo largo del día? ¿En qué situaciones se modifica el latido del corazón? ¿Correr o hacer ejercicio físico, acelera la frecuencia cardíaca?Podés consultar para ver qué les parece a los demás integrantes de tu familia. No tenés que buscar en libros o en la compu, sólo lo que les parece.

Escriban las respuestas a estas preguntas.

¿Te parece que hagamos algunas experiencias para comprobarlo?

Te cuento: la frecuencia cardíaca es el número de latidos del corazón por minuto. Esa frecuencia puede medirse de diversas maneras, como, por ejemplo, tomando el pulso.

Vas a necesitar voluntarias o voluntarios para realizar diversas actividades, por ejemplo: saltar, correr, batir, estar en reposo, caminar ligero o despacio, otras.

Vas a tener que pensar cuántos segundos o minutos van a durar esas actividades y también cómo vas a medir el pulso, puede ser en el cuello o en la muñeca.

Un consejo, buscalo antes de empezar así después podés encontrarlo rápidamente. Todo esto, podés discutirlo entre todos los participantes de la experiencia.

Una vez, que hayan acordado todo, armen un cuadro para anotar lo que suceda y prepárense para comenzar.

El cuadro podría ser así o como se les ocurra:

PARTICIPANTES	ACTIVIDAD REALIZADA	FRECUENCIA ANTES DE COMENZAR LA ACTIVIDAD	FRECUENCIA DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD

El cuadro puede ser tan grande como quieran.

Luego de realizar las actividades propuestas para comprobar cuándo cambia la frecuencia cardíaca, pensá respuestas para:

-¿Aumenta más cuando saltamos que cuando corremos?

- ¿Realizando qué actividades aumenta más la frecuencia cardíaca?

- ¿Cuándo me asusto, también aumenta la frecuencia cardíaca?

- ¿Aumenta de igual forma en adultos que en niños? ¿Por qué será?

- ¿Por qué te parece que aumenta la frecuencia cardíaca cuando realizamos actividad física?

Discutan las respuestas y escribílas.

Para terminar esta actividad y, recordando el trabajo que hicieron en las ACTIVIDADES 2 Y 3, escriban un texto en donde expliquen porqué cuando realizamos actividad física nuestro pulso, nuestra frecuencia cardíaca se acelera. Escriban lo que les parezca al respecto. Más adelante verificaremos si llegamos a la conclusión correcta.

MATEMÁTICA

TAREA NÚMERO CUATRO

EN MATEMÁTICA, SEGUIMOS TRABAJANDO CON NÚMEROS Y CON OPERACIONES SENCILLAS:

Como me gustan mucho los animales prehistóricos estuve investigando sobre ellos, para ver hace cuánto vivieron en nuestro planeta. Mirá lo que encontré:

ANIMAL  PREHISTÓRICO	MILLONES DE AÑOS
BRACHIOSAURUS	154 000 000
BRONTOSAURUS	152 000 000
IGUANODON	118 000 000
TIRANOSAURUS REX	68 000 000
GIGANTOSAURUS	98 000 000
DIPLODOCUS	145 000 000
TRICERATOPS	67 000 000
ARGENTINOSAURUS	96 000 000
STEGOSAURUS	156 000 000
CARNOTAURO	72 000 000

¿Los conocés? Si te gusta la prehistoria podés buscarlos en la compu o en algún libro así los conocés y sabés cómo se alimentaban, qué hábitos tenían y otras cosas, ¡es apasionante la vida de estos animales ya extintos!!!

1-      Te desafío a qué leas la cantidad de millones de años que hace que vivieron cada uno de ellos y que escribas cómo los leés.

PARA QUE NO TE OLVIDES:

1 UNO

10 DIEZ                                                                              SIMPLES

100 CIEN

1.000 MIL

10.000 DIEZ MIL                                                               MILES

100.000 CIEN MIL

1.000.000 UN MILLÓN

10.000.000 DIEZ MILLONES

100.000.000 CIEN MILLONESMILLONES

1.000.000.000 MIL MILLONES

10.000.000.000 DIEZ MIL MILLONES

100.000.000.000 CIEN MIL MILLONES

1.000.000.000.000 UN BILLÓN                                         BILLONES

10.000.000.000.000 DIEZ BILLONES

2-Ahora, el desafío es que desarmes esas cifras de millones de años, así:

-154 000 000= 100.000.000+50.000.000+4.000.000

-154.000.000=1x100.000.000+5x10.000.000+4x1.000.000

Vos seguí con las otras cifras

3-¿Qué diferencia en millones de años tiene de vida el brachiosaurus y el carnotauro?

4- ¿Y entre el stegosaurus y el triceratops?

5-¿Cuál es el animal prehistórico más antiguo? ¿Y el más moderno?

BUENO, HASTA ACÁ POR HOY, ESPERO QUE TE DIVIERTAS HACIENDO ESTAS ACTIVIDADES Y QUE TE ESTÉS CUIDANDO A VOS Y A TU FAMILIA.  ¡¡ TE QUIERO MUCHO!!

ACTIVIDADES 6TO "A" Y "B" DOCENTE: MARIANA VISAGGI

HOY ES LUNES 16 DE MARZO

¡¡¡¡Hola sexto!!!!! Cómo ya saben, por unos días no vamos a vernos, pero, les voy a estar enviado actividades para seguir aprendiendo y recordando lo visto en quinto, ya que no son vacaciones. Además, estaría bueno que miraran la programación de la TV PÚBLICA por las mañanas, desde las 9 hasta las 11 de la mañana.
  Vamos a trabajar así: les envío la tarea que se publicará por el blog de la biblioteca de la escuela y ustedes hacen las actividades en las carpetas de Ciencias Naturales y Matemática respectivamente, cuando nos veamos las supervisamos juntxs. Las actividades serán subidas aproximadamente cada 3 0 4 días. Te mando un beso y recordá cuidarte como investigamos en la escuela. Repetíle los consejos a tu familia acerca de las enfermedades investigadas y, ¡a cumplirlas!!

PARA EMPEZAR, CIENCIAS NATURALES
PRIMER TRABAJO
Escribí tres párrafos acerca de las enfermedades investigadas: DENGUE, SARAMPIÓN, CORONAVIRUS.
 En el primer párrafo acerca de la enfermedad, características; en el segundo cuáles son los síntomas y, en el tercer párrafo, cómo prevenirla. Te va a quedar un texto informativo con tres párrafos para cada una de las enfermedades.

MATEMÁTICA
PRIMER TRABAJO
NÚMEROS
1-ESCRIBÍ CÓMO SE LEEN ESTOS NÚMEROS:
5.055.555
55.505.550
5.550-550
505.555
50,005.005
2-AHORA, ESCRIBÍLOS DEL MAYOR AL MENOR.
3-ESCRIBÍ, DE ESOS CINCO NÚMEROS DEL PUNTO 1, LOS QUE CUMPLAN CON ESTAS COMDICIONES:
a-tiene 5.055 unidades de mil…………
b-tiene 50 millones………….
c-tiene 55 millones……….
d-tiene 5 dieces………
MATEMÁTICA
SEGUNDO TRABAJO
PARA EL CAMPAMENTO:
Estamos calculando cómo nos organizaremos para los almuerzos, que son dos:
-El primer día comeremos hamburguesa con ensalada
-El segundo día comeremos salchichas con puré y, sánguches de jamón y queso para el viaje de vuelta.
-2 salchichas y 2 hamburguesas por persona.
-1 caja de puré de papas para 4 personas.
-1 kilo de tomates y medio kilo de lechuga para la ensalada de 6 personas.
-2 sánguches de jamón y queso por persona.
Calculá las cantidades que hay que comprar de cada cosa si somos 60 las personas que vamos al campamento. Explicá cómo lo averiguaste.

ESO ES TODO POR AHORA.
TE MANDO UN BESO GRANDE Y TENGAN MUCHO CUIDADO. EVITEN SALIR Y TOMEN PRECAUCIONES QUIENES DEBAN HACERLO EN FORMA OBLIGATORIA.